古人说“君子用人如器,各取所长。” 一个人身上最突出的特质是与生俱来的，因此管理的精髓在于尽可能地利用好这部分特质。那么作为管理者的你，是如何激发人才潜在优势的呢?
“发现”优势
通常来说，员工发挥长处必须要遵循：一是，找到自己的优势，或者说是发现自己擅长于什么;二是匹配岗位需求，就是员工需要适合该职位，适合该刚问工作;三是，需要一名伯乐，即一名好领导。
“发挥”优势
人才就是效率，人才就是财富，管理之道惟在用人，那么，如何发挥员工的长处?可从以下4点看齐：
第一，从关注现在优势开始。每个都有长处与短处，优势也是不同的，并且大多数与生俱来，当员工取得工作成就的时候，优秀的管理者不是表扬他们的苦干精神，而是告诉他们成功是因为他们充分发挥了自己的长处。因此，如果希望员工有最佳表现，就要让他们更加相信自己的能力，甚至可以相对夸大他们的长处。让员工坚信自己会成功，哪怕是没有理由地相信。你的工作不是告诉员工他的能力缺陷在哪，他的弱点在哪。因为你不是理疗师，而是管理者，所以你的职责是激励机制员工交付出色的工作业绩。
第二，要了解员工受什么激励。优秀的管理者知道怎样去激励员工发挥自己的长处，让员工保持良好的工作状态。激励得当，员工就更加会给自己铆劲。激励不当，员工的工作可能没有起色。如何进入兴奋的工作状态因人而异。有的员工在某个时段较兴奋，有的员工在和老板并肩作战时状态最佳，有的员工可能正好相反，在独立王国工作时最有状态。有时，你给员工提出挑战的方式就能使其干劲十足。当然，迄今最有力的激励方式是认可来自同事的认可，来自你的认可，来自专业认证机构的认同。
第三，给员工发挥长处的空间。企业要给人才充分展现能力的空间，如果一线经理什么都亲力亲为，再能干的员工你也发现不了。就如爬长城一样，你带领一队人爬上去后，还有若干人要爬，你能跟着所有人重爬?那你怎能知道他们是否真能自己爬上去?同样，员工的优秀也表现不出来，能力也得不到提升，更激发不了员工的热情，这实际上是一种管理的艺术。
第三，要了解员工独特的学习方式。成人学习理论给出了三种最常见的学习方式。每种学习方式都要求你采用相应不同的指导技巧。一种是学习方式是分析型。有的人通过对任务进行分解来获得对它的认识。在他眼里，该任务的每个细节都重要，他要尽力搜罗相关信息。不把整个任务研究透彻，他就会不自在。指导分析员工最好的方法，就是给他足够的学习时间。和他一起做情景模拟，并一同进行评估记住，分析型员工不能容忍错误出现，因此不要让他去打无准备的仗。另一种常见的学习方式是实干型。指导实干型员工的不二法则就是让他去参加实战，告诉他要依靠自己的能力去处理问题。不要让他和你去做情景模拟。模拟的情景是不真实的，他也不会对它感兴趣。这类员工不大会听从你给出的建议。不论结果好否，只有自己亲身经历了，他们才会相信你的建议是对的。
